Esprit scholen zijn op zoek naar een bevlogen en inspirerende rector voor ALASCA

Download het volledige profiel via: https://beteor.nl/onderwijs/vacature/rector-alasca-esprit-scholen-amsterdam/

ALASCA is één van de 14 scholen van Esprit Scholen. Deze scholen zorgen samen voor een zeer gevarieerd onderwijsaanbod in Amsterdam zowel in het primair als in het voortgezet onderwijs.

In schooljaar 2016/2017 is Amsterdam Liberal Arts & Sciences Academie (ALASCA) gestart, toen nog onder de werknaam Cartesius 2, indertijd als dislocatie van het Cartesius Lyceum. ALASCA heeft vanaf de start een geheel eigen onderwijsaanpak en –visie ontwikkeld en gehanteerd, die de afgelopen jaren is bijgesteld en verbeterd. Na vier schooljaren te hebben gewerkt met en aan deze visie, is de balans opgemaakt. Met een nieuwe naam, op een nieuwe locatie en met een aangescherpte visie en aanpak gaat de voor de schooljaren 2021 – 2024 een nieuwe fase in.

Missie

ALASCA beoogt een verrijking te zijn van het onderwijsaanbod in Amsterdam. ALASCA stelt zich tot gesteld om actuele inzichten in leren ene doceren zoveel mogelijk een plek te geven in de onderwijsaanpak. Het onderwijsaanbod is daarmee bijzonder en vernieuwend. Het functioneert volledig binnen de kaders van het huidige onderwijsstelsel in Nederland, maar schuurt soms ook tegen de grenzen van dat stelsel aan. Dat is een bewuste keuze. Vernieuwingen hebben een duidelijk doel: het best mogelijke onderwijs voor leerlingen realiseren. Sommige conventies uit het onderwijsveld staan daarmee op gespannen voet en deze ALASCA dan ook achter zich. Het past bij de visie en werkwijze van ALASCA om voortdurend het eigen onderwijs te evalueren en waar nodig bij te stellen.

Functieprofiel

De functie

• Functieniveau: S15 – CAO VO.
• Betrekkingsomvang: 0,8-1,0 FTE.
• Aanstelling: per 1 augustus 2021.

Context

• ALASCA bestaat sinds 2016 en is gelegen in Zeeburg behorend tot het stadsdeel Oost van Amsterdam. Zeeburg omvat samen met IJburg het snelst groeiende deel van Amsterdam, zowel qua aantal inwoners als qua oppervlakte. Het publiek van de school bestaat voor een groot deel uit hoogopgeleide, zeer betrokken en ook tamelijk kritische ouders. Goede communicatie met ouders en leerlingen is daarmee van blijvend belang.
• De school is gehuisvest in een nieuw, modern, open en recentelijk voor onze school verbouwd pand op Zeeburgereiland. Duurzaamheid en circulariteit zijn belangrijke uitgangspunten geweest bij de aanvankelijke bouw, recente verbouwing en inrichting van het gebouw. Het gebouw voldoet dan ook aan de eisen voor Bijna EnergieNeutrale Gebouwen (BENG).
• De school heeft een snelle groei doorgemaakt en wil het maximale aantal leerlingen begrenzen op plm. 750. De concurrentie in Zeeburg gaat naar verwachting de komende jaren flink toenemen. Dat betekent dat ALASCA zich zal moeten blijven ontwikkelen als innovatieve en aantrekkelijke school met eigentijds onderwijs.
• Met de groei van de school en de rijping van het onderwijsconcept is het pioniersstadium voorbij en is nu de volgende fase gekomen waarin verdere bestendiging en verduurzaming van onderwijs en organisatie aan de orde is. Zaken die nu nog min of meer impliciet zijn of zich vooral ‘in de hoofden van mensen’ bevinden zullen daarbij meer geëxpliciteerd moeten gaan worden. Hiermee zal ook een spanningsveld ontstaan tussen enerzijds het behouden van het innovatieve en flexibele karakter van de school en anderzijds het zorgen voor vastlegging, borging en standaardisering waar nodig.
• De ambitie en de gedrevenheid van het gehele team (OP en OOP) kan ook leiden tot ervaren werkdruk en stress bij de medewerkers. Het steeds weer zoeken naar en vormgeven van het ‘beste onderwijs’ kan tot een zekere grenzeloosheid leiden. Het begrenzen en het bewaken van de juiste balans tussen bevlogenheid en werkplezier is steeds meer van belang.
• Het OOP van de school is klein van omvang en heeft een veelheid aan taken; dit vraagt met de groei van de school de nodige aandacht voor verdere regulering en professionalisering van de ondersteunende processen.Esprit Scholen participeert, samen met de Hogeschool van Amsterdam en Universiteit van Amsterdam, in de opleidingsschool Opleiden met Esprit. Ook ALASCA draagt bij aan het opleiden van studenten. Dat betekent dat zittende docenten ook regelmatig een begeleidende en coachende rol krijgen toebedeeld binnen de school.
• Dit jaar zullen de eerste (havo) leerlingen eindexamen doen. Volgend jaar zal ook de eerste groep VWO leerlingen opgaan voor hun eindexamen. Dit zal veel aandacht gaan vragen.
• De rector is lid van het Management Team Esprit Scholen (MT). Als MT lid van Esprit Scholen levert de rector een bijdrage aan het verder versterken van de interne samenwerking op bestuursniveau door het oppakken van taken die hiermee samenhangen.
• De rector vormt samen met de conrector de schoolleiding. Zij geven rechtstreeks leiding aan het team. De school kent hiermee een tamelijk platte organisatiestructuur. Zowel voor docenten en ondersteunend personeel maar ook voor de leerlingen past daarbij een benaderbare rector die hen ziet en kent.

De opdracht

• Het bestendigen en tot volle wasdom brengen van de school in al haar facetten. Daarbij hoort het bewaken en blijvend ontwikkelen van het onderwijsconcept conform de uitgangspunten zoals die in de visie zijn beschreven.
• Verdere uitwerking realiseren van enkele flinke innovaties zoals het IB (International Baccalaureate) programma waarvoor de school recent is gecertificeerd, groep 8 ½ onderwijs en het hoogbegaafdheidsprogramma.Samen met het team verder expliciteren van het pedagogische handelen in de gehele school en verkennen wat dat betekent voor ‘de ALASCA les’.
• Vorm en in houd geven aan de begrippen inclusiviteit en diversiteit in de school.
• De goede balans vinden tussen het stimuleren van ambitie en betrokkenheid enerzijds en de zorg voor werkplezier en een goed werkklimaat anderzijds.
• Stimuleren en bewaken van het principe van gespreid leiderschap en het verder ontwikkelen van de professionele cultuur.
• Zorgdragen voor een goede begeleiding van nieuwe en startende docenten. Bijna alles is anders bij ALASCA. Dit vraagt blijvende aandacht en inspanning van de schoolleiding.

Persoonlijkheidsprofiel

• Bevlogen en inspirerend.
• Werkt met overtuiging volgens het principe van gespreid leiderschap.
• Helicopterview maar waar nodig ook hands-on.
• Samenwerker en verbinder.
• Flexibel en ondernemend; denkt in mogelijkheden.
• Werkt primair vanuit vertrouwen in plaats vanuit controle.
• Laagdrempelig en benaderbaar; een ‘mensen-mens’ die aandacht heeft voor ‘hoe mensen erbij zitten’.
• Planmatig werkend.
• Humor en relativeringsvermogen

Selectie-eisen

• Academisch werk- en denkniveau.
• Is bekend met de dynamiek van het leiden van een (nieuwe) school en met de dynamiek van het werken in een grootstedelijke omgeving.
• Heeft kennis van en aantoonbare ervaring met onderwijsfinanciering, personeelsbeleid, kwaliteitszorg en profilering van scholen.
• Heeft kennis van en inzicht in (maatschappelijke) ontwikkelingen in relatie tot het onderwijs.
• Is vaardig in het leidinggeven aan professionals in een veranderende omgeving.
• Onderschrijft de onderwijsvisie van ALASCA.
• Goede beheersing van het Engels.

Solliciteren?

We roepen je op om jouw uitgebreide cv met korte motivatiebrief zo spoedig als mogelijk en uiterlijk vrijdag 04 juni 2021 te uploaden via de solliciteerknop op onze website. Presentatie aan opdrachtgever is op dinsdag, 08 juni. Je kunt jouw brief richten aan de adviseur van Beteor. Alleen sollicitaties die rechtstreeks via onze website binnenkomen nemen we in behandeling.

Contactpersoon

Adviseur Sjoerd Molenaar begeleidt deze procedure. Sjoerd Molenaar is bereikbaar via: [email protected] of telefonisch op: +31 (0) 6 53 50 39 64.